理念 01
跨校区意象浓缩
望江、江安与华西不再是彼此分离的地理坐标，而成为同一段文化叙事中的不同章节。模型保留地标身份，但不冒充真实校园总平面。
四川大学校园文化数字文创交互展
川流成境
把一座校园，捧在手心。
我们从望江、江安与华西校区提取具有代表性的建筑与景观意象，将大红门、银杏路径、江安图书馆、江安湖长桥与华西钟楼重新编织为一座连续的三维校园。它不是对真实地图的复刻，而是一次关于川大记忆的数字重构。
向下滚动，沿着大红门进入这座被重新设计的川大
PROJECT OVERVIEW
为什么要把校园重新“建”一次？
因为校园文化存在于具体而细微的空间记忆中，而这些记忆值得被阅读、体验与分享。
校园文化往往存在于具体而细微的空间记忆中：穿过一座门的仪式感，走在银杏树下的季节变化，图书馆玻璃幕墙映出的天空，湖面上的荷花与长桥，以及钟楼在时间中的稳定轮廓。它们分布在不同校区、属于不同年代，却共同构成了人们对四川大学的认识。
本项目尝试以数字文创的方式整理这些记忆。我们没有把所有建筑机械地缩小并摆放在一起，而是提取各自最有辨识度的结构，以一条从入口到湖岸、从当代建筑到历史钟楼的连续路径重新组织空间。最终场景既保留地标身份，也形成一段可以被阅读和体验的校园漫游。
- 3
- 校区文化来源
- 5
- 核心校园意象
- 3
- 设备模型等级
- 1
- 连续文化路径
以上数字描述本项目的内容结构，不代表真实校区数量或测绘精度。
-
望江大红门
四柱三开间，朱红木构与灰瓦屋顶——校园叙事由此进入的礼仪之门。
-
江安图书馆
蓝灰玻璃幕墙与弧形翼楼，环抱于暖米色石材框架之中——开放而稳重的求知空间。
-
华西钟楼
灰砖塔身、红色回廊与重檐——守望校园的稳定竖向轮廓。
-
江安湖与长桥
开阔湖面、荷花与自然岸线，模块化长桥向画外延伸。
DESIGN PHILOSOPHY
不是复刻地图，而是重组记忆
真实校园以距离划分空间，文创模型则以记忆强度组织空间。我们保留各处最具辨识度的轮廓、材料与场所气质，再让它们在同一块微缩景观中重新相遇。
理念 02
用路径代替堆叠
大红门是唯一入口，连续铺装依次连接银杏、图书馆、湖岸、长桥与钟楼，使观看顺序形成“进入—行走—求知—停留—守望”的完整体验。
理念 03
历史与当代并置
大红门与华西钟楼承接传统结构和历史记忆，江安图书馆、湖面与长桥体现当代校园的开放。二者通过尺度、色彩与留白取得平衡。
理念 04
自然参与叙事
银杏引导路径，垂柳柔化水岸，荷花建立近岸层次，岸石完成自然收边。植物不是填补空白的装饰，而是组织空间的重要构件。
理念 05
虚实共生
模型先作为网页中的数字展品被阅读、旋转和拆解，再通过 AR 进入桌面与现实环境，让文化内容从屏幕自然延伸到空间。
我们尊重建筑的识别特征，也承认资料的边界；我们重组校园记忆，但不把创意浓缩误写成真实地理；我们使用数字技术，不是为了炫技，而是让文化、结构与过程更容易被看见。
CRAFT & MATERIAL
让不同年代的校园，共用一种微缩语言
整体材质不追求照片级复刻，而是采用克制、统一的微缩模型语言。传统建筑保留朱红、灰砖与瓦面层次，当代建筑使用暖色石材与蓝灰玻璃，自然景观则以湖水蓝、银杏金和荷叶绿完成调和。
- 129
- 源材质
- 1
- 烘焙色彩图集
- 3
- 设备模型档位
- 统一
- 中性日光与柔和阴影
- MATERIAL / 01
朱红木构
降低高饱和红色的刺激感，以温暖、沉稳的朱红表达校园历史建筑的仪式感。
大红门、钟楼回廊
- MATERIAL / 02
灰瓦与灰砖
通过明度差而非复杂贴图表现层级，使建筑在小尺度下仍保持清晰轮廓。
传统屋面、钟楼塔身、结构压边
- MATERIAL / 03
暖米色石材
作为传统红灰与现代蓝玻璃之间的过渡色，建立稳定、安静的书卷气质。
江安图书馆、广场、模型基座
- MATERIAL / 04
蓝灰玻璃
以轻微反射和透明感表现当代建筑的开放性，同时避免过度镜面效果抢夺视觉中心。
图书馆中央幕墙与弧形翼楼
- MATERIAL / 05
湖水与植物
水面保持开放和克制，植物采用疏密变化建立季节与路径节奏，不用密集植被遮挡建筑。
湖面、银杏、荷花、垂柳与岸线
FIVE CAMPUS MEMORIES
五组意象，组成一条跨越校区的文化路径
五组场景不对应真实地理上的相邻关系。它们在作品中分别承担“进入、行走、求知、共生、守望”的叙事角色。
- 01 进入
望江大红门
四柱三开间的开放门架、朱红木构与灰瓦屋顶构成最直接的校园身份识别。它既是一座校门，也象征从现实进入文化叙事的第一步。
- 02 行走
银杏路径
六株银杏以三对短树列形成金色引导。枝干、树冠、树池与落叶共同建立经过校园的身体感，使不同地标之间不再只是并列关系。
- 03 求知
江安图书馆
中央蓝灰色玻璃幕墙、弧形翼楼与暖米色石材框架形成开放而稳重的当代建筑形象。宽缓台阶与前场把知识空间接入校园路径。
- 04 共生
江安湖与长桥
开阔水面为建筑与路径提供呼吸，疏密不同的荷花保留湖面的开放感，长桥以重复模块向画面之外延伸，暗示校园文化仍在继续生长。
- 05 守望
华西钟楼
灰砖塔身、红色回廊、重檐与四面钟室形成稳定的竖向轮廓。它回应图书馆的当代体量，也让整段校园漫游在历史与当下之间完成闭环。
INTERACTIVE 3D
从不同角度，重新阅读校园
拖动模型改变观察方向，滚轮或双指调整距离；点击场景中的地标，可以快速聚焦对应建筑。这里展示的不是孤立模型，而是五组校园记忆之间的空间关系。
AUGMENTED REALITY
把川大放进你的现实空间
AR 让同一座数字校园离开屏幕，被放置在桌面、展台或现实环境中。你可以围绕模型移动，从不同高度观察建筑与湖岸之间的关系，感受微缩景观真正进入空间后的尺度变化。
- 01
点击下方按钮，允许设备启动 AR。
- 02
将镜头缓慢移动，对准光线充足的平整表面。
- 03
识别平面后点击放置，并使用双指调整模型大小和方向。
- 04
围绕模型移动，从入口、湖岸和钟楼方向观察完整场景。
体验时请留意周围环境，不要在楼梯、道路或人群密集区域边走边操作。
FROM EVIDENCE TO EXPERIENCE
从照片证据，到可以进入现实的数字校园
项目的重点不仅是最终模型，也包括一条可追踪、可验证、可继续扩展的创作路径。每一步都保留输入、判断和输出，使设计依据与创作推定能够被清楚区分。
- 01 /
素材研究
整理建筑与景观照片，记录来源、观察方向和可支持的信息；无法从资料确认的部分明确标记为推定。
- 02 /
多视图分析
从正面、侧面、俯视和局部资料中提取轮廓、比例、屋顶关系与材料特征，建立统一建模参考。
- 03 /
构件建模
将建筑拆分为基座、主体、屋顶、幕墙、回廊与装饰等可独立修改的层级，并建立清晰的语义名称。
- 04 /
场景重组
用连续路径、水岸曲线和统一尺度将跨校区元素重新组织，使地标之间形成完整的观看顺序。
- 05 /
性能优化
根据桌面、移动和低性能设备生成不同复杂度的模型，在保持地标识别度的同时减少加载压力。
- 06 /
网页与 AR 发布
将模型转换为网页和移动设备可读取的格式，通过资源校验、版本管理和设备测试后发布。
- 95.6米
- 场景宽度
- 13.98米
- 场景高度
- 5,123,386
- 桌面版三角形
- 129
- 源材质
- 4
- 可交互模型组件
- 6
- 银杏树
PROJECT FEATURES
一件作品，连接文化、设计与技术
-
跨校区文化叙事
不受真实距离限制，以文化角色和记忆强度重新组织望江、江安与华西的代表性意象。
-
过程完整可见
从照片研究、结构推定、单体拆解到整体组装，完整展示模型形成的依据与设计取舍。
-
多终端数字体验
普通浏览器可以阅读静态内容，性能合适的设备可以实时查看三维模型，支持的手机还可进入 AR。
-
可继续扩展
建筑、材料与内容均采用模块化组织，后续可以继续加入新的校园地标、校史故事和文创形态。
DIGITAL SPECIFICATIONS
数字作品规格
数字规格
- 项目类型
- 四川大学校园文化数字文创交互展
- 场景性质
- 跨校区文化意象重组，非真实校园总平面复刻
- 核心内容
- 望江大红门、银杏路径、江安图书馆、江安湖长桥、华西钟楼
- 模型等级
- 桌面端、移动端、低性能设备三档
- 模型格式
- GLB；iOS AR 使用 USDZ
- 材质方式
- 程序化材质，不依赖外部纹理贴图
- 交互方式
- 旋转、缩放、地标聚焦、结构拆解、全屏查看、AR 放置
- 当前比例
- 依据现有资料建立的暂定比例，可在获得测绘资料后统一校正
参考尺寸
- 场景尺寸（宽 × 深 × 高）
- 95.602 × 65.188 × 13.979 m
当前尺寸与建筑比例用于数字展示和空间关系验证，不应被理解为正式测绘数据或实体产品生产尺寸。
WHERE IT CAN LIVE
让校园文化出现在更多地方
数字校园不囿于一处展台——它可以被展览、被讲授、被纪念，也可以继续生长。
- 01
校园文化展览
在校史馆、迎新展、毕业展与校园开放日中，通过大屏三维展示和手机 AR 提供互动体验。
- 02
招生与学校传播
以跨校区文化路径介绍学校空间气质，让不了解川大的观众快速建立整体印象。
- 03
校友纪念
把熟悉的校门、银杏、图书馆、湖面和钟楼重新组合为可以长期保存和分享的校园记忆。
- 04
文创产品开发
在数字模型基础上继续探索实体摆件、模块化建筑、桌面景观、纪念包装与限定主题版本。
- 05
数字教学与研究
作为建筑分析、三维建模、交互设计和数字文化传播课程中的完整案例，展示从资料到成果的全过程。
FAQ
问题与解答。
关于真实性、比例、设备与后续计划，如实回答。
这个模型是真实校园地图的缩小版吗？
不是。作品提取望江、江安与华西校区的代表性建筑和景观，以文化叙事重新组织空间。它保留地标识别特征，但不对应真实校园总平面。
为什么选择这五组校园意象？
它们分别承担进入、行走、求知、共生和守望的角色，能够同时呈现传统建筑、当代校园、自然景观与历史时间感。
模型尺寸和建筑比例完全准确吗？
当前模型依据照片、公开资料和相对建筑关系建立，部分尺寸属于设计推定。获得正式图纸或测绘数据后，可以统一校正。
为什么不同设备看到的模型细节可能不同？
为了保证加载速度和操作流畅度，网站会根据设备性能选择不同复杂度的模型，但核心建筑和整体空间关系保持一致。
不支持 AR 还能观看吗？
可以。网页中的项目介绍、设计过程和静态展示不依赖 AR；支持 WebGL 的设备还可以直接使用三维查看器。
这个项目以后还会增加内容吗？
可以。现有模型和内容采用模块化组织，未来可继续加入新的川大建筑、人物故事、校史资料和实体文创方案。
项目中的图片和资料来自哪里？
正式发布时将在来源说明中列出公开资料、团队拍摄素材和授权资源。对无法确认的信息会明确标注为设计推定，不将概念内容表述为已证实事实。
CONTACT & COLLABORATION
让这座数字校园继续生长
如果你拥有相关建筑资料、校史线索或更完整的校园影像，欢迎帮助我们继续完善作品；如果你希望将项目用于校园展览、教学展示或文创合作，也可以与团队取得联系。
也可以直接邮件： contact@scu.aoelysia.cc